! модуль бог :---та таот1лк ’апсырмалар C. Педагогикалык процесп кайталануы мен жуйелпш сактай отырып, 6ip- пндеп жэне реп мен уйымдастыру; D. Окытуды окушылар ерскшел1ктерше сэйкес жузеге асыру; E. Окыту нэтижелйш объективы багалау. 16. «Дене тэрбией теориясы мен э.цсгеме.тердщ» «зерттеу пэшмен» не болып табылады? A. Дене тэрбиеа гылымда op6ip зерттелшетш педагогикалык фактор; B. Адам, оган дене жаттыгулардыц эсер! зерттелшедц C. Элсуметык кубылыс есебшде дене тэрбиесшщ жалпы зацдылыктары; D. Дене тэрбиесшщ жекелеген зацдылыктары; E. Зерттеу нэтижесзнде пайда болган мэл1меттер аныктык жуйеге юредц со- дан кейш окытудыц зерттеу пэш деген окулыц пэнд1 курады. 17. «Дене горби eci теория мен дцстемеа» оку наш мазмуныныц озгерк- тершде кандай ею багыты бар? A. BipiHini багыт: пэннщ элеуметтж мэселелершщ кецеки жэне дене тэрбиеа те^риясыныц дене шыныктыру теориясына айналуы, екшпп багыт: бул гылымн|>щ бгрнеше белек гылымдарга 6eninyi (социология, кибернетика, антропология, т.с.с.); B. BipiHini багыт: пэннщ педагогикалык аспекпсшщ кецеки жэне дене тэрбиесшщ теориясы мен o/jiciHiц дене шыныктыру педагогикасына айналуы; екшппсг бул гылымныц б!рнеше белек гылымдарга белшу1 (социология, кибернетика, антропология, т.с.с.); C. Пэннщ элеуметтж мэселелерш кецеки жэне дене тэрбиеш теориясыныц дене шыныктыру теориясын айналуы; D. Пэннщ педагогикалык аспекпсшщ кецеки жэне дене тэрбиесшщ теориясы мен эдкйнщ дене шыныктыру педагогикасына айналуы; E. Барлык аталган багыттар. 18. Кандай дене тэрбиес! Mimei repi дене жэне рухани куштердщ oe iri.ii нэтижесшде адамныц жан-жакты дамуына батытталтан? A. Сауыктыру; B. Тэрбиелж; C. Бипмдыж; D. Сауыктыру, тэрбиелж; E. Тэрбиелж, бшмдипк. 55
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==