Вне зависимости от того, является ли рейтинг манипулятивной, гуманистической или гуманитарной технологией, необходимо определить'. • вид или виды деятельности студента, которые являются значимыми для определения учебных достижений студента; ■ период времени, за который учитываются достижения студента; ■ круг компетентных судей, оценивающих результаты образовательной деятельности студента; ■ способ расчета рейтинга. Если рассматривать удовлетворенность студентов результатами своей образовательной деятельности как один из критериев достижения цели, поставленной перед рейтингом, то целесообразно использовать сочетание экспертного и самооценочного рейтинга. Если исходить из того, что рейтинг как манипулятивная технология направлен на определение меры соответствия образовательной деятельности студента социальным ожиданиям, то основными видами деятельности, оцениваемыми в ходе рейтинга, являются учебно-познавательная и учебно-профессиональная деятельность, социальная активность студента. Если в ходе рейтинга как гуманистической технологии первостепенную роль играет динамика развития способностей и задатков студента как будущего специалиста, то в рейтинг входит широкий спектр видов деятельности, позволяющих студенту максимально полно развить способности и реализовать свой потенциал, например: учебная, научно- исследовательская деятельность, социальная активность студента, различные бонусы, дополнительные баллы за участие в спортивных соревнованиях, творческих объединениях и т.п. Если в процессе применения рейтинга как гуманитарной технологии приоритетным является создание условий, позволяющих студенту формировать свое ценностное отношение к новым, нетипичным явлениям в сфере будущей профессиональной деятельности, а также способность действовать в нестандартных ситуациях, то в рейтинг обязательно входят результаты учебной и научно-исследовательской деятельности студента. При определении способа расчета рейтинга чрезвычайно значимой является шкала, позволяющая оценить результаты образовательной деятельности студента. Например, используя такой способ расчета рейтинга, как накопительный (компенсирующий) рейтинг, при котором итоговый результат является суммой всех полученных студентом баллов, для оценки результатов деятельности студента можно использовать: ■ абсолютную шкалу, тогда результаты образовательной деятельности студента сопоставляются с эталоном, стандартом, нормативом;
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==