ЭКСПЕРТНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Глава 5 5.1. ТЕХНОЛОГИЯ РЕЙТИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ Термин «рейтинг» (англ, rating) означает оценку, класс, разряд. В самом общем виде рейтинг может быть определен как числовой показатель достижений в классификационном списке. В деятельности высших учебных заведений рейтинг получил широкое применение в середине 1970-х гг., он понимался как метод оценивания, система процедур, направленных на оценку результата образовательной деятельности студентов. В последнее время чрезвычайно широкое распространение получила иная трактовка рейтинга —как средства индивидуализации образовательного процесса, позволяющего преподавателю формировать систему заданий текущего и рубежного контроля освоения учебной программы исходя из уровня подготовки студента и обеспечивать переход студента к более сложным заданиям, соответствующим иному, более высокому уровню подготовки или освоения конкретной образовательной программы. Это направление стало применяться в конце 1980-х гг., прежде всего в технических вузах страны, ориентированных преимущественно на подготовку инженерных кадров. При выявлении уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности, которым должен обладать выпускник вуза, разработчики рейтинга используют требования квалификационной характеристики будущего специалиста. Для этого разработчики рейтинга объединяются в бригады, команды, стремясь выделить те единицы содержания образования, освоение которых необходимо для формирования профессионально значимых характеристик выпускника как будущего специалиста. Кроме того, одной из ключевых задач в деятельности таких бригад является обеспечение преемственности целей и задач образовательного процесса в вузе и единства содержания образования. То есть одной из основных проблем, решаемых разработчиками рейтинга, является формирование типовых задач, которые, например, «должны отвечать превалирующему
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==