Работа сдается на проверку преподавателю в оговоренные им сроки и может служить итоговой по изучаемому курсу. Примерная схема критического анализа научной статьи I часть критического анализа Автор (авторы), название статьи, выходные данные статьи, номера страниц. 1. Предваряющий анализ статьи. Кто автор статьи? Знакомы ли вы с другими публикациями этого автора? Каковы были цели, которые автор ставил в предшествующих публикациях? Целевая аудитория: на какую аудиторию рассчитана статья (начинающего исследователя, практика, широкую научную общественность, зрелых ученых —профессионалов в конкретной области знания)? Необходимы ли специальные знания в конкретной области или достаточно общей эрудированности для понимания этой статьи? Определите тип статьи: теоретическая или прикладная? Аргументируйте ваш ответ. При определении типа опирайтесь на классификацию статей, принятую в определенной научной области. Например, в педагогике предлагается следующее разделение: теоретических статей —на постановочные, аналитические, обобщающие, концептуальные; прикладных —на экспериментальные и инструментальные'. Соответствие статьи (стиля написания, поставленных задач) журналу, в котором она опубликована. Соответствует или не соответствует? Почему? Какое утверждение (идею), по вашему мнению, заложил автор в название статьи? Какого рода информацию (дискуссию) можно ожидать? Знаете ли вы что-нибудь об этой теме? Оценка', максимальное количество баллов, которые можно получить по этому пункту, —5. 2. Рефлексия собственных взглядов и убеждений. Какие представления в отношении рассматриваемого автором предмета у меня уже есть? Могут ли они повлиять на мою оценку статьи, исследовательской позиции автора? (Как правило, наши предшествующие знания, различные жизненные установки, стереотипы и предубеждения влияют на адекватность восприятия и оценку получаемой информации). Оценка', максимальное количество баллов, которые можно получить по этому пункту, —2.1 1 Шамсутдинова И. 2008. Режим доступа : http://www.apkpro.ru/content/view/ 1771/102/
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==