Объяснительный текст направлен на доказательство или пояснение какой-либо закономерности или теории. Его структура включает: ■ постановку проблемы (о чем идет речь); ■ значение проблемы (для чего необходимо ее решение); ■ описание предшествующих подходов (какими гранями выступила проблема и какие ее аспекты не исследованы); ■ описание ранее использованных методов исследования (что с их помощью было исследовано ранее, а по каким вопросам методология исследования не разработана); ■ исходные положения (на чем основывается теория); ■ выделение нового знания и его аргументация; ■ описание и разворачивание нового знания (какие новые аспекты в связи с ним обнаруживаются); ■ ограниченность подхода и перспективы его развития. Задание. Прочитайте объяснительный текст и перескажите его, опираясь на приведенный выше план, выделите те пункты плана, по которым вы затруднились в изложении. Проведите анализ объяснительного текста по указанному плану. Графически изобразите структуру объяснительного текста, выделив как основные информационные единицы теоретические положения и то, что составило их аргументацию, на основе сочетания исходных положений. Научитесь схематизировать изучаемую информацию. Снова перескажите текст, руководствуясь планом и схемой. Проведите самооценку эффективности вашего усвоения материала до и после анализа текста. Описательный текст дает анализ какого-либо явления путем развернутого описания его видов, признаков, свойств, функций и т.д. В случае когда дается характеристика его видов, мы имеем дело с классификацией. При запоминании такого текста необходимо, во-первых, выделить соотношение (соподчиненность или рядоположность) различных видов явления и, во-вторых, четко зафиксировать отличительный признак (или признаки) каждого его вида. Типичными ошибками при работе с подобными текстами являются нечеткое соотношение между информацией, относимой к разным видам, и неточная фиксация отличительных признаков каждого подвида. Задание. При чтении описательного текста выделите основные информационные единицы, содержащие характеристики, признаки, свойства, функции, этапы развития, а также факторы, способствующие их развитию или тормозящие его, взаимодействия факторов. Выделенные в тексте информационные единицы необходимо классифицировать, сосредоточиться (ввести в вербализуемую цель запоминания) на кон
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==